分享阅读：《荡秋千》（一） 第11周 周三（二）
2013-11-11 04:24:25
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_11__周
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活动时间 |
2013.11.6 周三 上午（二） |
活动内容 |
分享阅读：《荡秋千》（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢朗读儿歌，体会儿歌押韵，重复的表述形式。
2.能细节观察，注意画面人物的表情和动作。
3.能够认识数字1—4，并能够正确点数。 |
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活 动
准 备 |
大书
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活
动
过
程
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1.导入活动
教师一边按一定的节奏读读本前三页的文字，一边配合手部动作来演示文字的内容，请幼儿安静的倾听。
提问：刚才儿歌里说到了哪两种动物，最后剩下几只猴子，他会怎么样？鳄鱼倒数第吃到猴子没有？我们一起来看大书。
2图画阅读
教师展示大书，逐页引领幼儿进行观察。
第1页：（遮挡鳄鱼）树上有几只猴子？他们在干什么？
第2页：现在还剩下几只猴子呢？我们一起来数数吧。接下来会怎么样？
第3页：鳄鱼又干了什么事情？鳄鱼做了什么动作？我们来学学吧。
第4页：树上还剩下几只猴子？这次他们的动作有什么变化？鳄鱼呢？
第5页：鳄鱼这次又到了什么地方？个刚才的动作一样吗？为什么？
第6页：树上还剩下几只猴子？这只猴子在想些什么呢？
第7页：这次鳄鱼的动作又不一样了！为什么要做这样的动作？
第8页：鳄鱼怎么样了？你来说说这是一只什么样的鳄鱼呢？
最后回到封面：这是一个有关猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做《荡秋千》。
3.阅读小书
教师可以引导按照猴子的数量来进行阅读：“有三只猴子的是哪一页？”并请幼儿指读下面的文字。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中的兴趣很浓厚，而且对于这个读本的内容幼儿在活动前就接触过手指游戏，所以在活动中都能大胆积极地举手回答问题，也能根据教师的大胆的想象。
优点与不足：
1、教师在活动中的提问大部分都具有一定的开放性及引导性的特点。
2、活动中主教和协教之间配合较为 默契。
3、活动中教师对于读本的内涵挖掘还不够。 | |
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