语言、艺术：毛毛虫去散步 第11周 周三（一）
2013-11-11 04:20:31
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_11__周
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活动时间 |
2013.11.4 周三上午（二） |
活动内容 |
语言、艺术：毛毛虫去散步 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢故事里的主人公，愿意与同伴一起阅读读本。
2.观察图画，能初步理解故事内容。
3.初步感受1—4的数量递增关系。 |
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活 动
准 备 |
教师自助图书，动物头饰若干个。 |
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活
动
过
程
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1.利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。
2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。
（1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
（2）幼儿自由述说书本内容。
（3）教师提问：在书本中你发现了什么，你觉得书本讲了毛毛虫的什么事情？
3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
（1）阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验，说说故事可能会讲什么？
（2）阅读内页：出示大书，逐页先观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。 （3）遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎么样的？它们会相互说些什么呢？
（4）接下来毛毛虫还会遇到谁呢？
4.教师帮助幼儿梳理读本内容，通过提问进一步帮助幼儿掌握读本内容。。 今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》，它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。
（1）毛毛虫在一个好天气出门去散步了，他遇到了哪些小伙伴呢？
（2）散步途中遇到了这么多的好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的？它们之间发生了什么呢？
5.教师组织幼儿分角色进行情景表演。 |
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活 动
反 思 |
本次活动由影子实习的老师组织，建议如下：
1、活动开始前教师先和幼儿玩一个小游戏再开始组织活动，这样做既能调动幼儿的积极性又能让幼儿的注意力集中起来。
2、活动前教师应该向幼儿提出活动中的要求。如：举手回答问题，回答问题的时候说完整等等。
3、在进行情景表演前教师应该先对表演的幼儿提出要求再对观看的幼儿提出要求。 | |
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