社会活动：认识自己的物品 周四

活动时间

14.2.20  周四

活动内容

社会活动：认识自己的物品

活 动

目 标

活 动

准 备

写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。　　
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。　　
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。　　

活

动

过

程

1、引导幼儿认识自己的标记图。　　
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。　　

2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。　　
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。　　
◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。　
　 
3.幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。

活 动

反 思

优点:

1.在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。

2.幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。

不足：

1.活动中还有个别幼儿不能参与其中，注意力不集中，甚至有打闹、下位现象。