2026年03月16日

音乐游戏：找小铃 周一

2014-01-09 21:06:45

教 学 活 动 表

班 级:     小一班                                                       第___周

活动时间

1.6  周一

活动内容

音乐游戏：找小铃

活 动

目 标

 1.主动遵守游戏规则，不透露藏小铃的同伴信息。
　　　2.认真倾听，在音乐声的伴奏下，判断并找出藏小铃的同伴。

活 动

准 备

1.主动遵守游戏规则，不透露藏小铃的同伴信息。
　　　2.认真倾听，在音乐声的伴奏下，判断并找出藏小铃的同伴。

活

动

过

程

 1.幼儿对音乐《找小铃》。
　　　2.资源包材料：教学CD《找小铃》。
　　　3.串铃一个。
活动过程
　　　1.自由随音乐《找小铃》做动作，进一步熟悉音乐。
　　　2.教师讲解游戏玩法与规则。
　　　玩法：全体幼儿坐成圆圈，并面向圆心。请一位幼儿当找铃人，站在圈中用毛巾蒙住眼睛，教师把一只串铃放在圆圈上一位幼儿的手中。音乐开始，圈上幼儿随音乐跟唱或拍手，藏铃人则随音乐摇串铃。音乐结束，藏铃人将串铃藏好，找铃人解下毛巾找出藏铃人。猜对了，两人交换位置，猜错了，音乐开始，继续猜测，直至找出藏铃人为止。
　　　规则：圈上的幼儿，不能用语言或动作透露藏铃人的同伴信息。
　　　3.幼儿游戏2——3次，教师观察幼儿遵守游戏规则情况，并帮助幼儿梳理找小铃的方法。
　　　4.小结游戏情况，在舒缓的音乐中放松身体，结束活动。

活 动

反 思

优点:

1.最开始我直接用铃铛导入，幼儿的注意力马上就能集中到我的活动中来。

2.幼儿在找铃铛的过程中，体会到了藏铃铛的快乐。

不足：

1.虽然在游戏中，教师反复强调游戏规则，但是仍然有个别幼儿故意透露藏小铃的同伴信息。

2.教师对于游戏玩法讲解的不够清楚，导致幼儿不能跟着理解玩法，没有积极性。

3.协教老师伴奏的音乐断断续续，影响了游戏的正常开展。

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