角色游戏：我来做爸爸妈妈 第20周 周五（二）
2014-01-13 23:06:35
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_20__周
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活动时间 |
2014.1.10 周五 上午（二） |
活动内容 |
角色游戏：我来做爸爸妈妈 |
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活 动
目 标 |
1.能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2.通过自己的亲身体验，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。 |
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活 动
准 备 |
资源包材料：爸爸妈妈逛街使用的小包包；发动幼儿收集家中的毛绒娃娃；教学CD《让爱住我家》。 |
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活
动
过
程
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1.温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈。回忆父母照顾自己的日常情节。
（1）教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？
（2）教师小结：对呀，世界上爸爸妈妈时最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来听一听歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？
2.角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？
（1）教师：今天，我们需要自己做一做娃娃的爸爸妈妈。请好好地思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？
（2）鼓励幼儿与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
（3）请幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
3.自主选择角色，开展角色游戏：迷你一条街。
（1）教师出示毛绒娃娃：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你们来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？
（2）扮演顾客群的幼儿自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
4.爸爸妈妈的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。
（1）教师：娃娃好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？
（2）教师小结游戏情况。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中都能积极的参与到活动中，对于教师的要求也能交代清楚，但游戏中有个别年龄较小的及个别能力较弱的幼儿在游戏中不知道如何去扮演爸爸妈妈这一角色。
优点与不足：
1、游戏中教师能根据幼儿的意愿自由的分组进行游戏，充分体现了尊重幼儿的想法。
2、教师在活动中的巡回指导的重点不明确。 | |
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