音乐游戏：去游玩 周四

活动时间

1.2  周四

活动内容

音乐游戏：去游玩

活 动

目 标

活 动

准 备

1.乐意参与邀请游戏，体验与同伴交往的乐趣。
2.根据同班的提问，创造性地用动作表现，并拥有节奏的语言回答出来。

活

动

过

程

1.师幼在音乐“去游玩”的伴随下，做开汽车状进入活动室。
2.教师提问：你到哪里去？你会怎么去？这个人交通工具会发出什么声音呢？
鼓励幼儿分别用节奏xx xx/ x -/x x ./x x./xx xx/x -/的节奏表达出来，如我到 北京/去 --/呜 呜./我坐 火车/去--/。
3.教师讲解游戏玩法与规则。
　玩法：全体幼儿站成圆圈，并对圆心站好。以为有而当邀请着，站在圈内。音乐开始，圈上的幼儿随乐拍手，邀请者在圈内走动，并在“去呀去游玩”这一句，找到一个圈上的幼儿面对面站好，然后与被邀请者用有节奏的语言一问一答。如果被邀请者回答正确，两人互换位置继续游戏；如回答错误，邀请者在第二遍音乐声再次找朋友，直到找到朋友为止。
    规则：邀请者必须在“去呀去游玩”这一句，找到一个朋友；邀请者和被邀请者都要用有节奏的语言回答。
4.师幼试玩一次，教师重点指导幼儿用有节奏的语言进行问答。
5.师幼共同游戏3-4次，教师可根据情况增加邀请人数。
6.在轻音乐下，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1.在活动最开始，我让幼儿在音乐“去游玩”的伴随下，以开火车的形式在教室里面活动。幼儿表现的很兴奋，能跟在我的后面有次序的开开火车。

2.在幼儿开始游戏之前，我把两项规则跟幼儿重复讲了两遍，提高了幼儿的规则意识，为游戏的展开奠定了基础。

不足：

1.在全体幼儿在活动室开火车时，由于人太多，场地又小，所以当我提问时，只有个别幼儿能专心听。有的幼儿的注意力转移到了跟同伴抢位置。

2.游戏时，当幼儿在圈内邀请幼儿回答问题时，声音太小，其他幼儿不能听清楚，导致个别幼儿失去了兴趣。