2026年03月16日

科学、语言：装扮我们的教室 周四

2014-01-02 20:56:16

教 学 活 动 表

班 级:  小一班                                                          第_十九__周

活动时间

1.2 周四

活动内容

科学、语言：装扮我们的教室

活 动

目 标

1.喜欢参加装扮活动，体验数学游戏的快乐。　

2.能用完整的句子讲述比较的过程和结果，能初步理解多少。
3.初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

活 动

准 备

　1.幼儿已经有装饰品的经验。
　　　2.10枝花、5个花瓶

活

动

过

程

 1.交流讨论，导入活动。
　　　（1）教师：新年到了，我们一起来把教师打扮的漂亮一点，开个新年会。
　　　2.为教师插花，比较多和少，发现花多、花瓶少。
　　　（1）教师提出活动要求：我们先把教师装扮上花吧。
　　　（2）幼儿将花插入花瓶，进行比较。
　　　3.整理杯子，比较多少，感知杯子、瓶盖一样多。
　　　（1）请大家把杯盖盖好，看一看够不够？
　　　（2）幼儿操作比较，说出杯子和杯盖一样多。
　　　4.挂礼物袋，巩固比较多少。
　　　（1）教师：新年老爷爷要来给我们送礼物了，我们赶快把放礼物的袋子挂好，迎接新年爷爷。
　　　（2）幼儿将礼物袋挂在系有回形针的丝带上，说说丝带和袋子哪个多？
　　　5.摸新年礼物，结束活动。
　　 （1）教师：用手摸一摸，这只袋子里面的礼物有多少？
　　　

活 动

反 思

优点：

1.这个活动我把情境变成了帮大象伯伯装扮房间，以前大多出示的是小猫、小狗的头饰，幼儿对于大象伯伯的出现表象出了一定的兴趣。

2.活动我以大象伯伯的口吻，让幼儿进行了三个小游戏，环节清晰，幼儿易懂。

不足：

1.在导入时，我是直接出示大象伯伯就让幼儿开始游戏，这里最好是师幼先共同讨论交流，再进行游戏。

2.在第二个游戏时，我是让幼儿给小椅子送雪花片，给他们提出的问题是：“你发现了什么？"这个问题过泛，幼儿不知道如何回答。教师可以先进行适当的示范表演。

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