分享阅读：饥饿的狐狸（二） 第16周 周一（一）

分享阅读：饥饿的狐狸（二）

    1.出示大书，请幼儿回忆并讲述故事。

   （1）逐页展示大书和幼儿共同讲述故事。
   （2）师幼一同看看作者是怎样写这个故事的，运用了什么样的词汇和句子？     2.翻开大书，教师逐页示范指读文本并解释分析，每页可请一到两名幼儿上前表演一下文本内容，帮助幼儿更好的理解文本。
    3.幼儿每人一本小书，自由阅读几分钟。
   （1）集体翻看小书，说说读本中人物的表情和动作是怎样的？并请幼儿用自己的词汇描绘一下。
   （2）教师指读大书，请若干名幼儿轮流上前带头饰扮演狐狸，跟随老师的朗读表演故事。

4.鼓励幼儿创编故事，活动结束。

优点与不足：

1、进行分享阅读活动《饥饿的狐狸》时，我一边以故事的形式讲述，一边对下一个情节进行提问，让孩子们想象

2、进行到最后一个情节，创编故事结尾时，孩子们有的说：“狐狸逃跑了”，有的说：“打死他了”，还有的小朋友说：“它哭了”。当时我只是觉得“它哭了”更适合小班孩子年龄特点。

3、当我再次连起来给小朋友讲完一遍故事时，小朋友问：“老师，她妈妈呢？”我灵机一动说：“小狐狸长大了，要靠自己生活了，它应当靠自己去寻找一些吃的，不能偷农夫家的鸡，偷别人的东西是不对的。

4、在我们大人的生活经验中，狐狸就应该被打死，被赶跑，我们忽视了小班幼儿的知识经验和同情心。这是个值得我们去深深思索的问题。