科学、语言：小刺猬学数数 第15周 周三（一）
2013-12-06 20:36:22
|
教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第15___周
|
活动时间 |
2013.12.4 周三 上午（一） |
活动内容 |
科学、语言：小刺猬学数数 |
|
活 动
目 标 |
1.学习5以内数量的物品。
2.理解5以内数的实际意义。
3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。 |
|
活 动
准 备 |
1.有序点数5以内数量的物品。
2.理解5以内数量的物品。
|
|
活
动
过
程
|
1.认数字。
（1）导入。
教师：小刺猬宾尼今天要和我们来玩游戏，我们和宾尼打个招呼吧？ 认数字。
教师：宾尼有一些宝贝，你们认得他们吗？出示数字卡片12345，让幼儿说出数字。
（3）找生活里面的数字。
教师逐一出示字卡，引导幼儿找出生活中相应数量的物品，如：我们的身体，教室里，操场上、家里有哪些东西是有2个的？可以说2只手、2只脚、两只耳朵等等。
2.送数字。
（1）点数。 教师注意出示教具卡片，并提问：宾尼有些礼物要送给我们，你们看一看是什么？数一数有多少？引导幼儿观察，说出物品的名称，并进行有序点数，说出物品的数量。
（2）送数字。 教师：宾尼系想让数字和礼物做朋友，请小朋友将数字1—5分别放到相应的礼物下方。可以说出多少物品用数字几来表示，引导幼儿说出完整句子。
3.小刺猬的果园。
（1）参观果园。 教师分别出示教具图，（每种水果贴1—5个不等）提问：小刺猬宾尼有两个果园，它请我们去参观果园，大家看一看，果园里都有什么？引导幼儿说出苹果、鸭梨、柿子、西瓜和桃子等5种不同的水果。
（2）数果果。 教师：我们来数一数，每种水果有多少个？引导幼儿有序点数，爆出总数，并将数字1—5分别贴在相应水果旁边。教师可以随意变化水果数量，让每个幼儿都有机会上来数一数。
4.活动延伸：
（1）观看动画光盘《认识数字1、2、3、4、5.》
（2）探索和发现生活中的数。
|
|
活 动
反 思 |
优点与不足：
1、出示小刺猬头饰时，幼儿注意力集中，大致能说出数字，请幼儿找找生活中的数字时，幼儿能大胆表达。
2、送数字宝贝回家环节，幼儿能融入情境中，慢慢地，一一对应的送回家，整个环节幼儿参与性高。
3、但请幼儿说出“几个苹果或者梨子”时，表达不完整，此为活动的难点，个别幼儿能表达，日后生活中，应随机的渗透此内容。
4、教师准备的材料较少，幼儿操作时，无法达到人手一份，其教材的准备不应太小，适宜为主。 | |
| |
|
| |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
