分享阅读：苍蝇、苍蝇快走开（一） 第14周 周五（一）
2013-11-29 04:38:27
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教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_14__周
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活动时间 |
2013.11.29 周五 上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：苍蝇、苍蝇快走开（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢故事的主人公，愿意大胆模仿主人公的表情、动作。
2.能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。
3.掌握身体各个部分的名称，并能准确指认。 |
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活 动
准 备 |
小猪手偶，大书 |
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活
动
过
程
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1.音乐律动，导入活动。
教师带幼儿唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。老师出示一个小苍蝇的模型，引出苍蝇。
2.出示大书，引导幼儿阅读图画。
（1）教师引入情境故事，激发幼儿阅读大书的兴趣。
封面：教师大书，观察封面，请幼儿讲述一下苍蝇停在了哪里？小猪的表情怎么样？他喜欢苍蝇吗？他会对苍蝇说什么？
第一页至第六页：这只小猪在干什么？苍蝇落在了什么地方？他的表情是什么样子的？请幼儿找找这些部位。
第七页：发生了什么事情？ (2）引导幼儿大胆猜测故事情节，拓展幼儿的想象力。
3.小猪喜不喜欢苍蝇？苍蝇为什么要在小猪身边飞来飞去的？你来帮帮小猪吧，怎样才能赶走苍蝇？
4.继续阅读大书第八页，引导幼儿观察。
教师提问：小猪们现在干什么？他们的表情是什么样子的？
5.你喜不喜欢苍蝇？为什么？怎么办？
6.活动延伸：利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的内容。
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活 动
反 思 |
优点与不足：
1、活动中，我感觉孩子们的积极性很高，想象力也很丰富，如：我问“苍蝇落在长鼻子猪的鼻子上，它打了一个大大的喷嚏，可能发生什么事情啊？”有个孩子就说：“苍蝇掉到小猪的嘴巴里去了。等等。活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨，都沉浸在快乐的游戏之中。
2、虽然活动前做了充分的准备，但是对于活动中孩子们出人意料的回答处理的方式还不够得当。比如：出示第一幅图片，让幼儿观察时，小朋友就在下面说：“有一只苍蝇飞在小猪的耳朵上。”我没有及时的回应她，我应该先肯定她的回答，在引导幼儿说说苍蝇落在小猪的耳朵上，小猪的心情怎么样？
3、在活动中，我的语言不够精炼、语速过慢，个别环节语言的过渡不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身素质，注意活动中的每个细节。 | |
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