角色游戏：娃娃医生 第14周 周四
2013-11-29 04:35:27
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教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_14__周
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活动时间 |
2013.11.28 周四 |
活动内容 |
角色游戏：娃娃医生 |
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活 动
目 标 |
1.对扮演医生感兴趣，能创造性地表现角色特点。
2.增进对医生这一职业特点的了解。 |
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活 动
准 备 |
娃娃；医疗玩具；纸笔；娃娃家材料。
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活
动
过
程
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1.师幼交流，调动幼儿已有经验，丰富对医生这一职业角色认识。
教师可提问：医院里都有谁？分别是做什么的？医生看病时，会怎么做，会对病人说些什么？
2.幼儿观察游戏材料，自选角色进行游戏。
（1）教师可提问：你看到了什么？医生是怎样使用它们的？使用时，会说些什么？
（2）幼儿自选角色。如幼儿都想当医生，教师可先邀请个别能力强的幼儿当病人，其他幼儿可选择娃娃当病人进行游戏。
3.幼儿自主游戏，教师巡回观察，或以角色身份加入游戏，鼓励幼儿使用角色语言大胆交流。
4.回顾游戏情况，教师评价、小结，收整材料，结束活动。
教师可提问：游戏中，你扮演的是谁？给病人看病时，你都说了些什么？ |
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活 动
反 思 |
优点与不足：
1、幼儿心理活动带有明显的直觉性，并且常喜欢把想像当做现实，教师用拟人化的口吻，吸引了幼儿的注意，使幼儿能够很快地把自己的情感投入进去，引导幼儿既开展了游戏又培养了好习惯。
2、当我观察了幼儿活动的过程,我认为应该根据幼儿的认知能力和情感需求,设计适合不同层次的游戏场景,使幼儿在游戏中学习上或起到积极的推波助澜的作用。
3、幼儿的已有经验较丰富，基本的医生职业较了解，但进行自主游戏时，个别幼儿注意力不集中，只能集中几分钟，便开始捣乱，应加强常规的培养。 | |
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