2026年03月16日

音乐游戏：茶壶和水杯 第14周 周三（二）

2013-11-29 04:30:12

教 学 活 动 表

班 级:   小四班                                                         第_14__周

活动时间

2013.11.27  周三 上午（二）

活动内容

音乐游戏：茶壶和水杯

活 动

目 标

 1.自主选择角色参与游戏，较为大方的进行表演。
　　　2.创造性的表现不同小茶壶和水杯的形象，并根据歌词做相应动作。

活 动

准 备

 幼儿已会唱《小茶壶》。
　　　教学CD。
　　　茶壶和水杯头饰各一个。

 

活

动

过

程

 1.师幼随伴奏共同演唱歌曲进活动室。
　　　2.教师讲解游戏玩法和规则。
　　　玩法：幼儿自选角色角色，分别扮演小茶壶和水杯，随音乐大胆的表现自己所扮演的角色。当唱到“提起我倒杯水”时，茶壶必须找一个水杯做倒水状。
　　　规则：当唱到“提起我，倒杯水”时，茶壶必须找一个水杯做倒水状，没找到水杯的茶壶算输，需要停止游戏一次。
　　　师幼随音乐游戏，教师观察并鼓励幼儿大胆的创造出不同形象的小茶壶和水杯。
　　　幼儿交换角色。
　　　幼儿在轻缓的音乐声中放松，教师评价游戏情况，结束活动。

活 动

反 思

优点与不足：

1、根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动准备了直观道具以及各方面的准备工作。

2、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。

3、我们可以采用循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。


  

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