分享阅读：小狗的一天 第12周 周五（一）
2013-11-15 22:55:24
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教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_12__周
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活动时间 |
2013.11.14 周五 上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：小狗的一天 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢这个读本，欣赏故事幽默的结局。
2.能根据故事情节概括小狗的性格特点。
3.掌握并运用XX在•••的句式表示物体的方位。 |
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活 动
准 备 |
大书 ：小狗图片若干 |
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活
动
过
程
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1.游戏：找小狗
（1）请幼儿找老师放置的小狗，并说出在哪找到的小狗。
（2）和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。
2.阅读封面：老师今天要讲一个有关小狗的故事。
封面：观看小狗的颜色表情和动作，告知幼儿书名
一页：观察环境，请幼儿描叙院子里有什么，观察小狗的表情动作，猜测小狗都会去哪些地方。
二页：观察小狗在哪儿，做了什么，产生了什么影响，观察小狗的表情以及旁边两个人的表情。
三页：观察小狗在哪？做了什么？观察小青蛙和小鱼的表情，观察旁边俩个人的表情和动作。
四页：观察小狗的动作表情，猜测小狗的心里，观察旁边两个人的人的表情和动作，猜测他们会说什么。
五页观察小狗去 哪了，观察房间里还有谁，表情如何，他会说什么，做什么？
六页：现在小狗在哪里，他现在心情如何，愿意洗澡吗？谁给他洗澡，是怎样洗的，洗完了会发生什么事情
七页：小狗洗完澡之后做了什么？它又去了哪里，为什么？其他人表情和动作是怎样的，他们会说什么。
3.在次翻看大书，梳理和总结故事，让幼儿参与讲叙讲述时注意突出小狗玩耍的地点小狗的动作。
4.延伸：出去躲迷藏游戏。 |
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活 动
反 思 |
优点：1、在活动的过程中，教师要求幼儿模仿故事里人物的动作， 做到了动静结合，提高了活动的有趣性。通过动作的展现，幼儿尽情地表现，并且教师和幼儿进行了很好地互动。
2、教师经过前几次的教学经验，在组织活动方面有了进步。注重对语速的把握，幼儿基本理解故事。
3、教师在让幼儿学会完整地说“……在哪里”的语句时，除了会讲故事里的完整语句，还用与幼儿生活有关的方式进行了练习。
不足：1、活动的重点还不是很突出，把重点放在故事的理解上，应该要注重幼儿语言的发展，但是这方面突出不足。应该多注重幼儿语言的发展。
2、教师在活动中只注重了一部分幼儿对“……在哪里”语句的掌握，但其他有些幼儿还没有很好地掌握这些语句。 | |
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