分享阅读：《荡秋千》（一） 第11周 周三（二）
2013-11-07 06:10:45
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教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_11__周
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活动时间 |
2013.11.6 周三 上午（二） |
活动内容 |
分享阅读：《荡秋千》（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢朗读儿歌，体会儿歌押韵，重复的表述形式。
2.能细节观察，注意画面人物的表情和动作。
3.能够认识数字1—4，并能够正确点数。 |
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活 动
准 备 |
大书
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活
动
过
程
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1.导入活动
教师一边按一定的节奏读读本前三页的文字，一边配合手部动作来演示文字的内容，请幼儿安静的倾听。
提问：刚才儿歌里说到了哪两种动物，最后剩下几只猴子，他会怎么样？鳄鱼倒数第吃到猴子没有？我们一起来看大书。
2图画阅读
教师展示大书，逐页引领幼儿进行观察。
第1页：（遮挡鳄鱼）树上有几只猴子？他们在干什么？
第2页：现在还剩下几只猴子呢？我们一起来数数吧。接下来会怎么样？
第3页：鳄鱼又干了什么事情？鳄鱼做了什么动作？我们来学学吧。
第4页：树上还剩下几只猴子？这次他们的动作有什么变化？鳄鱼呢？
第5页：鳄鱼这次又到了什么地方？个刚才的动作一样吗？为什么？
第6页：树上还剩下几只猴子？这只猴子在想些什么呢？
第7页：这次鳄鱼的动作又不一样了！为什么要做这样的动作？
第8页：鳄鱼怎么样了？你来说说这是一只什么样的鳄鱼呢？
最后回到封面：这是一个有关猴子和鳄鱼的故事，这本书的名字叫做《荡秋千》。
3.阅读小书
教师可以引导按照猴子的数量来进行阅读：“有三只猴子的是哪一页？”并请幼儿指读下面的文字。 |
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活 动
反 思 |
优点与不足：
1、为了更好的开展本次活动，我事先做了一些课前经验准备工作让，让幼儿了解猴子一些生活习性和一些比较凶猛的动物。这为我教学做了一些铺垫，可能/幼儿没有玩过荡秋千。我就在导入活动中出示我们小朋友在荡秋千时开心的照片。
2、我在引导幼儿阅读大书的时候问题对于小班来说有点过多，孩子回答问题并没有我想得到的答案时，我就忽略他的想法。在整个活动中，我发现孩子都很高兴，也都能够积极的回应我/
3、我对教育内容的选择上应从幼儿的兴趣点入手，根据本班孩子的性格特点以及爱好选择活动方式。每页图画阅读后我又重新把读本创编成故事时我是用自己的话，如果加入书本里的语句幼儿就很多学会这首儿歌。
4、最后我做一个手偶4只猴子手偶一只鳄鱼手偶，配合这些手偶念了一遍儿歌，结束我今天的教学。活动结束了，但孩子们却意犹未尽，并遗留了一些问题。我在对待这些问题时应谨慎一些，因为这些问题很可能反应了幼儿的一些困惑，或是重新生成的新问题。/
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