分享阅读：小海龟 第10周 周五（一）
2013-11-01 05:07:23
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教 学 活 动 表
班 级: 小四班 第_10__周
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活动时间 |
2013.11.1 周五 上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：小海龟 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢小海龟，愿意与同伴一起模仿小海龟。
2.通过观察图画，理解词语“出生”“看见”等。
3.学习句型“•••看见了•••” |
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活 动
准 备 |
大书、小书，小海龟图片。 |
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活
动
过
程
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1.出示小海龟图片，引导幼儿认识、了解。
今天，来了一位好朋友，看看它是谁？今天我们老看一本关于小海龟的书。
2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。
（1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
（2）幼儿自由述说书本内容。
（3）教师提问：在书本中小海龟看到了什么，请你用完整语句说出来。
（4）教师巡回指导幼儿看书，帮助幼儿梳理语句。
3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
第一页：你看到了什么？这是谁的蛋呢？我们看看书上是怎么说的？（老师朗读文字：啪——）这是什么声音，谁要从蛋里爬出来？
第二页：原来是小海龟从蛋壳里爬出来了，它的动作时什么样子的？请小朋友来学一学？接下来，小海龟要去做什么呢？
第三页：小海龟的动作时什么样子的？它在看什么？它接下来会干什么？
第四页：它又看见了什么，贝壳是什么样子的？什么颜色的？小海龟又开始往前爬，它还会看见什么？
第五页：小海龟爬呀爬，它又爬到了哪里，它又看见了什么？画面上还只有什么？小海龟要去干什么？
第六页：小海龟看见了什么？大海是什么样子的？小海龟要去干什么？
第七页：好多的小海龟呀？他们为什么要回到大海里呢？小海龟的动作是什么样子的？心里在想什么呢？
回到封面：这个读本小什么名字？这个故事说了什么事情？
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活 动
反 思 |
优点与不足：
1、一阶段，第二阶段的阅读大书和小书后，对故事情节有了充分的了解，在角色表演时，我作在旁边请幼儿表演
2、第一次表演，幼儿只是简单的回答，如何引导幼儿表演更加丰富，我对小海龟的生活习性进行总结归纳，让幼儿再次进行表演。
3、鼓励幼儿运用自己的语言肢体动作和表情，把小海龟“回家”的心情表情出来，幼儿再加深对小海龟的理解，表演就丰富了一些。
4、整个表演活动让幼儿充满了好奇，幼儿在快乐中学到知识，在游戏中学习，体现了玩中学的教育理念 | |
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