2026年03月16日

分享阅读：毛毛虫去散步 第9周 周五（一）

2013-10-24 04:58:13

教 学 活 动 表

班 级: 小四班 第_9__周

活动时间

2013、10、25 周五 上午（一）

活动内容

分享阅读：毛毛虫去散步

活 动

目 标

 1.喜欢故事里的主人公，愿意与同伴一起阅读读本。
2.观察图画，能初步理解故事内容。
3.初步感受1—4的数量递增关系。

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

 1.利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。
2.发放小书，引导幼儿自由阅读读本。
（1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
（2）幼儿自由述说书本内容。
（3）教师提问：在书本中你发现了什么，你觉得书本讲了毛毛虫的什么事情？
3.阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
（1）阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验，说说故事可能会讲什么？
（2）阅读内页：出示大书，逐页先观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。 （3）遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎么样的？它们会相互说些什么呢？
（4）接下来毛毛虫还会遇到谁呢？
4.教师帮助幼儿梳理读本内容，通过提问进一步帮助幼儿掌握读本内容。。 今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》，它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。
（1）毛毛虫在一个好天气出门去散步了，他遇到了哪些小伙伴呢？
（2）散步途中遇到了这么多的好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的？它们之间发生了什么呢？
5.教师总结，活动结束。

活 动

反 思

优点与反思：

1、 以故事的口吻带领幼儿读大书，以目标为引领，带领幼儿逐页从图画到文字进行阅读，并教幼儿手指字进行朗读。教师做得最好的就是语言丰富。

2、在教师整体朗读幼儿欣赏的过程中老师还进行了适当的配乐，给幼儿进一步感受散步的愉悦。

3、在请幼儿倾听之前，老师给幼儿提出了具体要求。在这环节不足之处是给孩子说话表现的机会稍微少了些，老师及时提升幼儿这方面做得不太够。

4、幼儿对阅读小书很感兴趣，也很认真，拿书放书的常规很好，但是，在孩子拿到书时老师给孩子自由阅读的时间太短，太仓促，显得走过场。


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