2026年03月16日

分享阅读：遛狗

2013-10-19 21:37:49

教 学 活 动 表

班 级:  小四班                                                          第_8__周

活动时间

2013.10.14  周一上午（一）

活动内容

分享阅读：遛狗

活 动

目 标

 1.喜欢《遛狗》这个读本，感受故事的幽默。
2.观察画面，能调动原有经验，大胆进行表述。
3.学会观察图画的重点，找出一幅图中的主要信息。

活 动

准 备

经验准备：幼儿回家与家长一起了解小狗的特征。
实物准备：各种小狗的图片

活

动

过

程

 1.谈话，调动幼儿关于狗的经验。
师幼一起观察小狗的图片，请幼儿说说自己见过哪些小狗，最喜欢什么小狗。
2.图画阅读。
1）略过封面，带领幼儿逐页观察画面。
第一页：小男孩看到了什么？这只小狗长得什么样？
第二页：小男孩又看到了一只什么样的狗？
第三页：小男孩又看到了一只什么样的狗，它的主人正在为它做什么？
第四页：这是什么样的狗？主人在为它做什么？
第五页、第六页：这两狗相比有什么样的不同呢？
（2）回到封面观看封面上的狗，请幼儿说说小男孩都看到了什么样的狗？
3.总结分享：
（1）回顾全书，教师示范讲述。
（2）教师鼓励幼儿给每只狗取一个名字。（名字为文字内容，如：湿湿的狗）
4.送小狗回家，活动结束。

活 动

反 思

幼儿的表现：

大部分的幼儿在游戏中能够按照老师的要求来进行游戏。也有少数能力较弱的幼儿在游戏中在游戏时不能完全理解老师所说的游戏玩法。除了个别幼儿，大部分的幼儿的操作习惯都比较好。

优点与不足：

1、教师在游戏中既关注了全体又关注了个别。特别是在游戏中还着重加强了幼儿学习品质的培养。

2、教师在游戏中进行指导的时候对于能力较弱的幼儿降低游戏的难度。


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