数学：好玩的图形

活动时间

2010.6.4

周四上午（2）

活动内容

数学：好玩的图形

活 动

目 标

1、 按要求操作学具，并大胆与朋友交流操作结果。

2、 能用完整的语言概括出图形的基本特征。

3、 不受图形大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认图形。

活 动

准 备

教师准备：学具每组一筐图形（颜色、大小不同，三角形、长方形、正方形各类三种）每组三个小筐；不同大小、颜色的三角形和长方形若干，小筐二个。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿对两种图形进行分类，帮助幼儿感受图形的特征

（1） 出示大小、颜色不同的两种图形若干（三角形和长方形），请幼儿把它们按形状分成两类。

（2） 在三角形中拿出一个钝角三角形和一个等腰三角形，提问：这两个形状有些不同，为什么它们分在一起？（它们都有3条边、3个角，都是三角形）

（3） 请幼儿观察各组筐中的长方形，说说不同处和相同处（大小、颜色不同，都是长方形，有四条边、四个角）。

2、幼儿分组操作三种图形分类，巩固图形守恒。

（1） 每组幼儿分工合作把自己这一组的图形按名称分类（3种以上不同颜色、不同大小的图形）。

（2） 相互交流：为什么这样分？

3、教师指导幼儿做《幼儿读物·科学》上《好玩的图形》中的练习，进一步帮助幼儿感知图形的守恒。

活 动

反 思

    本次数学活动中，教师准备了不同大小、颜色的三角形和长方形若干，并引导幼儿对两种图形进行分类，和操作，来帮助幼儿感受图形的特征。班上孩子对于这种操作性比较强的活动还是挺感兴趣的，通过自己的操作也感知到了不同形状，不同的一些特征，教师也引导孩子们用自己的语言进行了描述。

    不足的地方：对于这样科学性比较强的活动，教师应该进一步规范自己的语言。并以孩子能够听得懂的方式进行描述。