语言活动：雨点种子（诗歌）

活动时间

2009、6、4周四上午（2）

活动内容

语言活动：雨点种子（诗歌）

活 动

目 标

2、欣赏诗歌，能用适合的音调和动作朗诵并表演诗歌。

3、理解诗歌中的比喻，并在此基础上进行想象，根据诗歌句式学习仿编。

活 动

准 备

1、教学挂图

2、幼儿通过日常观察和谈话，累积对春雨的认识。

活

动

过

程

1、谈话，导入活动。

（1）“滴滴答答”这是什么声音？

（2）你喜欢雨吗？为什么？

指导语：春雨滴落下，好多动物、植物都非常高兴，非常喜欢春雨，我们来听一首诗歌《雨点种子》，看看诗歌里是怎么说的。

3、教师引导幼儿欣赏、理解诗歌。

（1）幼儿闭上眼睛，仔细聆听录音播放。

提问：诗歌里说了什么？你发现了什么？（鼓励幼儿提出问题）

（2）教师出示图片，幼儿带着问题，再听诗歌。同时展开讨论：

①谁喜欢雨点种子？你从哪里听出来？

②春笋、蘑菇、蝌蚪为什么笑哈哈？

③雨点是种子吗？为什么诗歌里说雨点是种子？

   4、幼儿学习，表演诗歌。

1、幼儿跟随朗读诗歌（2~3遍）想想诗歌里哪些句子听上去有点一样？并找出来。

2、幼儿自由选择自己喜欢的角色和动作表演诗歌。

5、幼儿想象，仿编诗歌。

（1）雨点种子播进了竹林，除了春笋，还有谁会笑哈哈？（树林、池塘）

（2）雨点种子还会播进哪里？还有谁会喜欢它？有会怎么做？

（3）幼儿自由仿编。

6、活动小结。

活 动

反 思

优点：

1、孩子能明白诗歌中的内容，在体会诗歌中的感情上，教师能主动带动孩子的情绪

2、在请孩子进行仿编的时候，孩子能将自己认识的物体编入到诗歌中，还是很不错的

3、在请孩子表演的时候，孩子能大方的上台进行表演，不过还是不够放的开
不足：
  教师在材料上的准备不是很充分，视觉上给孩子的冲击不是很大，所以在学习的过程中

老师讲的比较多