分享阅读活动：铁马（一）

活动时间

2009、3、12周四上午（1）

活动内容

分享阅读活动：铁马 （一）

活 动

目 标

1、 喜欢阅读这个读本，感受故事情节的趣味性。

2、 能够观察到科学家表情的变化，理解铁马的各项本领的难度及实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折。

3、 能通过观察图画，学习动词“站” “降落”“沉浮”

活 动

准 备

大书

活

动

过

程

教师提问：“你们还记得《机器人》那本书吗？讲了什么内容？我们一起来看看今天科学家又发明了什么？

2、 阅读图画。

（封面）科学界家在干什么？这匹马是用什么做成的？

（1）现在铁马做好了吗？和刚才的有什么不一样？

（2）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（3）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（4）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（5）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？为什么？

（6）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

3、 总结分享教师带领幼儿翻阅大书，进行讲述。

活 动

反 思

优点：

1、在导入部分中，我借用机器人，让孩子很快的进入到我今天所要学习的读本“铁马”

2、这个读本的内容很简单，孩子在观察读本的图画时候，观察 的很仔细能用自己的语言

进行完整的讲述。

3、在引导孩子看图画的时候，我注意了引导孩子观察科学家的表情，并且，让孩子来学会

设想如果你发明了这样一个东西，你的心情会是怎么样的。

不足：

  活动中，教师还应多关注那些比较内向的孩子让他们积极的回答问题。大胆的发言。