分享阅读：去超市（二）

活动时间

2009、3、5周四上午（1）

活动内容

分享阅读：去超市（二）

活 动

目 标

1、理解表示分区的词语，如“水果区”“厨具区”等，知道哪类物品摆放在一起。

2、会用句式“###去###买##”进行简单表述。

3、巩固已学读本，能对读本中的汉字感兴趣，认识其中的部分汉字。

活 动

准 备

大书“去超市”、碟

分区词牌 如：水果区、饮料区

活

动

过

程

1、教师引导幼儿读本名称，引入活动

   （1）回忆读本名称

    （2）交流、回忆读本中的内容

2、教师出示碟片，激发兴趣。

（1）教师让幼儿集体看碟片“去超市”一次

（2） 教师引导幼儿逐页进行阅读

3、出示大书，引导幼儿上台表演阅读

   引导幼儿了解 指读和滑读。

4、游戏：找找字宝宝

教师出示词牌请孩子说出它的用途。

5、活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、孩子对超市了解的还是比较多，所以在对超市里面的一些词牌区，孩子都知道是

什么意思。对于读本中的句式孩子也能很好进行运用。

2、在请孩子讲述读本中句式的时候，我采用了退--半退--全退的方式，让孩子完全掌握

句式的同时，也能完整的进行讲述。

不足：
  我发现在阅读时，有部分孩子跟读的情况不是很好，要么就是快了要么就是慢了

教师需在以后的教学中多加强孩子在点读的练习。