语言、社会：我是大丁丁

活动时间

2013.10.24周四上午第一次活动

活动内容

语言、社会：我是大丁丁

活 动

目 标

1.乐于欣赏故事，初步建立尽量不麻烦父母的意识。

2.能听懂故事的内容，重点理解丁丁的想法、做法及其原因。

3.愿意参加“我能自己做什么”的讨论，尝试用短语表达“我能自己做xx。”

活 动

准 备

1.幼儿能看懂图画。

2.资源包：教学课件《我是大丁丁》，幼儿读物《我是大丁丁》。

3.小布偶一个。

活

动

过

程

1.了解角色，引起听故事的愿望。

2.欣赏故事，初步感知故事的内容。

（1）教师有感情的朗读故事，幼儿完整欣赏。

（2）“丁丁的故事好听吗？”故事的名字叫什么？故事里有谁？

3.看看说说，理解故事的主要内容。

(1)幼儿观看教学课件《我是大丁丁》，再次欣赏故事。

   （2）分段播放课件，引导幼儿讲讲丁丁的想法帮助幼儿理解故事内容。

“丁丁几岁了啊？你们呢？”

4.迁移经验，懂得小事情不要麻烦爸爸妈妈。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中能够积极的参与到活动中来，有少数幼儿能够积极大胆的发言，没有参与发言的幼儿能够认真的倾听与观察故事图片内容。

优点与不足：

    1、教师在活动中能根据幼儿的提问及时的进行追问，以此引导幼儿不断的去发散想象。

    2、活动中教师能做到既关注全体又关注个别。比如：个别幼儿在活动中兴趣注意力不集中的幼儿，教师能够及时的进行言语提醒。

    3、教师在组织活动的过程中提问的条理性及难以层次性不够，还有待加强。