语言、科学：毛毛虫散步

活动时间

2013.10.17周四上午第一次活动

活动内容

语言、科学：毛毛虫散步

活 动

目 标

1.喜欢阅读故事，理解故事内容，感受动物之间的美好关系。

2.尝试完整跟讲故事，初步感受故事中动物数量的连续性和传递性。

3.学习运用简单的口头语言，肢体动作与小朋友打招呼，如：你好，谢谢。

活 动

准 备

1.幼儿认识毛毛虫，小鸟，蚂蚁、蜗牛、乌龟。

2.资源包材料，教学挂图《毛毛虫散步》；幼儿读物1《毛毛虫散步》。教学CD《小手爬》。

3.毛毛虫、小鸟、蚂蚁、蜗牛、乌龟胸饰。

活

动

过

程

1.随音乐做毛毛虫爬，导入活动。

（1）教师出示毛毛虫的胸饰，提问：这是谁？请幼儿和它打招呼。

（2）演唱歌曲《小手爬》，幼儿运用手指学习毛毛虫爬。

2.观察大书封面，萌发阅读兴趣，尝试自主阅读。

（1）教师出示封面：看!毛毛虫爬呀爬呀爬到了这里，它在干什么呀？这上面有什么？这个故事的名字叫做《毛毛虫散步》，猜一猜折纸可爱的毛毛虫会去哪里》会遇到谁呢？我们一起来看看书中是怎么说的。

（2）幼儿自主阅读幼儿读物1《毛毛虫散步》，教师巡回观察，帮助幼儿找到故事的首页，提醒幼儿一页一页往下看。

3.共同回忆故事，集体阅读大书。

(1)“你在书中看到了什么？”毛毛虫散步时碰到了哪些小动物。

（2）师幼共同回忆故事，集体阅读大书。

第一页：今天天气真不错哦，一直毛毛虫走出家门去散步，它的心情怎么样？它要去哪里散步，它会路过哪些地方，会碰到谁呢？我们来看看第二页。

（3）按顺序一页一页进行阅读。

（4）完整的边阅读边讲述故事。

    4.情境表演：小动物有礼貌。表现故事情节。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中能根据教师所提高的图画内容自己的进行观察，部分幼儿都能积极的回应老师的问题，但也有少数幼儿胆子比较小不能表达自己的想法。还有个别幼儿的安静倾听的习惯不是很好。

优点与不足：

    1、教师在活动中针对个别也不能大胆表达的幼儿能够及时的进行鼓励。

    2、教师在活动中的随机教育做得比较好。虽然在活动前教师有交代上课的倾听要求，但又个别孩子的倾听习惯不是很好的时候教师能及时的进行引导。

    3、活动中教师对幼儿提问时应该及时的进行追问。