科学、语言：装扮我们的教室

活动时间

2014.1.2周四上午第一次活动

活动内容

科学、语言：装扮我们的教室

活 动

目 标

1.喜欢参加装扮活动，体验数学游戏的快乐。

2.能用完整的句子讲述比较的过程和结果，能初步理解多少。

2.初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

活 动

准 备

1.幼儿已经有装饰品的经验。

2.10枝花、5个花瓶

活

动

过

程

1.交流讨论，导入活动。

（1）教师：新年到了，我们一起来把教师打扮的漂亮一点，开个新年会。

2.为教师插花，比较多和少，发现花多、花瓶少。

（1）教师提出活动要求：我们先把教师装扮上花吧。

（2）幼儿将花插入花瓶，进行比较。

3.整理杯子，比较多少，感知杯子、瓶盖一样多。

（1）请大家把杯盖盖好，看一看够不够？

（2）幼儿操作比较，说出杯子和杯盖一样多。

4.挂礼物袋，巩固比较多少。

（1）教师：新年老爷爷要来给我们送礼物了，我们赶快把放礼物的袋子挂好，迎接新年爷爷。

（2）幼儿将礼物袋挂在系有回形针的丝带上，说说丝带和袋子哪个多？

5.摸新年礼物，结束活动。

 （1）教师：用手摸一摸，这只袋子里面的礼物有多少？

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿对多少都能有一定认识，大部分的幼儿也能正确的点数物品。并能比较物品的多少。活动中教师利用摸箱子的方法，让幼儿兴趣更高。

优点与不足：

    1、教师在活动前的准备较为充分，包括材料及教师自身的准备。

    2、教师在组织活动中发现原本所设计的活动对于本班幼儿来说难度不大时能够及时的调整活动方案，增加难度。

    3、对于个别能力较弱的孩子以及自信心不够的孩子，教师应该更多的关注与引导。