2026年03月16日

手指游戏:小孔雀

2013-12-06 22:46:30

班 级:                                                            第___周

活动时间

2013.12.4周三下午

活动内容

手指游戏:小孔雀

活 动

目 标

1.在手指游戏过程中,体验游戏的趣味性。

2.尝试根据儿歌内容做出相应的手部动作,并表现得较为灵活

活 动

准 备

幼儿基本熟悉儿歌《小孔雀》








1.师幼共同复习儿歌《小孔雀》,并鼓励幼儿用手部动作自由表现。

2.教师示范游戏玩法,并交待游戏规则。

(1)教师示范游戏1—2遍,可提问:刚才老师做了什么动作?你能学一学吗?

(2)交待游戏玩法及规则。

玩法:边念儿歌边做手部动作。

规则:念到哪句儿歌,就必须做相应的动作。

3.师幼共同游戏3—4次,可根据情况逐步加快游戏速度,或鼓励幼儿两两结伴进行游戏。

4.小结游戏情况,结束活动。

附:儿歌及动作说明

小孔雀

一只小孔雀,轻轻走出来,(一只手从背后,轻轻晃动至胸前,)
另一只小孔雀,轻轻走出来,(另一只手从背后,轻轻晃动至胸前,)
两只孔雀见面了,你好!你好!(两只手上下方位点一点头,)
嘴巴,亲亲,(拇指、食指捏的地方碰一碰,)
翅膀,碰碰,(其他三手指组成的翅膀碰一碰,)
跳个圆圈舞,(手腕转圈,)
一只孔雀回家了,(一只手轻轻晃动,移动到背后,)
另一只孔雀回家了,(一只手轻轻晃动,移动到背后,)

再见,再见。(双手快速移动在头顶碰碰手背,反复两次)

活 动

反 思

幼儿的表现:

    幼儿在游戏中的兴趣很浓,积极性也很高。每个幼儿都能参与到游戏中来。但是,幼儿在游戏中的倾听习惯表现得不是很好,在以后的游戏中需要加强。

优点与不足:

    1.教师在游戏前的要求交代得较为清楚、语言简单、易懂。

    2.在以后的游戏中教师应加强幼儿倾听同伴表达的好习惯的培养。

    3.游戏中教师在关注全体的同时也应加强个别引导教育。

    4.游戏前老师的示范很到位,孩子也学得比较认真。

快速回复

留 言: