分享阅读：悄悄话
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 第__19_周
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活动时间 |
2009、6、18周四上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：悄悄话 |
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活 动
目 标 |
1、感受图画与文字的意境美，体会大自然和谐的美好心境。
2、通过听、说、看、理解“悄悄话”的含义。
3、发挥想象力，大胆表达自己的想法。 |
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活 动
准 备 |
1、大书、录音机、《悄悄话》磁带
2、小鸟声、大海声
3、海螺
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活
动
过
程
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一、导入：
1、〈播放悄悄话的音乐磁带〉幼儿与教师共同有表情动作的表演悄悄话。
2、讨论、交流：
“平时你们有说过悄悄话吗？”“都和谁说呢？能和大家分享你们说了些什么吗？”“听你说悄悄话的人听了后有什么感觉，你的心情是什么样的？”
幼儿回忆，并再次体会说悄悄话时的愉快心情。
二、出示大书，初次阅读：
1、幼儿以自己的理解讲述第一页：
“你在这张图片上看到什么？”“你们觉得这是发生在哪里的事情呢？”
我们来听一听，你听到了什么？（放小鸟的音乐）
“小鸟，小姑娘在干嘛呢？小姑娘的表情是怎样的？”
“你觉得她现在心里想什么呢？”
“是谁跟谁在说呢？为什么？”
幼儿大胆的说出自己的想法，并猜测是谁和谁在说悄悄话，说什么悄悄话？
“哦，小姑娘在森林听到了许多声音，她是快乐的，那小朋友们猜一猜接下来她要去哪里呢？”（鼓励幼儿举手发表自己的意见。）
2、阅读第二页：
……逐页提问
小结：
刚刚我们学习了《悄悄话》，我们人与动物、人与植物、动物与植物都是好朋友，每天都在说着不同的悄悄话。
四、传悄悄话游戏：
游戏规则：
老师在第一个小朋友耳朵旁边说一句悄悄话，请小朋友悄悄的一个接一个的传老师的悄悄话，最后一个小朋友将听到的悄悄话在大家面前进行验证，传递过程中有无出现错误。
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活 动
反 思 |
优点：
1、这个读本对孩子学习来说还是比较简单的，孩子能积极的 参与到活动中
2、孩子认识字的比较多 在学习的时候孩子能读出读本中 的 文字还是 很 不错 的
3、这个读本中 所有的 句式都是疑问句所以 ，孩子 在 朗读的时候能 将句子的语调
读出来/
不足：
教师还应在活动中注重个别教育 | |
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