数学：粗粗细细（高矮、粗细四项辨识）

活动时间

2010.4.15

周四上午（1）

活动内容

数学：粗粗细细（高矮、粗细四项辨识）

活 动

目 标

1、 积极参加排序活动，活动中能与同伴友好合作。

2、 能运用多种感官比较物体的粗细并进行正逆排序。

    3、正确运用“粗”、“细”来描述物体的差异，体验物体粗细是相对的。

活 动

准 备

师准备5根粗细不同的圆柱形积木或纸筒，每人一块橡胶泥。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿比较圆柱体的粗细，初步感受物体有粗细之分。

（1） 出示两个粗细不同的圆柱体，启发幼儿想一想，怎样知道谁粗谁细？（把两个物体横截相对比较，或用手握一握等）

（2） 出示3个粗细不同的圆柱积木，请幼儿找出最粗和最细的，讨论剩下的这个积木是粗还是细？（跟最粗的比，它是细的；跟最细的比，它是粗的；比较的物体不同，比出的粗细就不同）

（3） 出示5个粗细不同的圆柱体，引导幼儿讨论如何从最细（粗）排到最粗（细）？（如多次找出最细或粗的拿出来或按幼儿想的不同方法尝试排序）

2、幼儿搓橡胶泥，比较粗细。

（1） 每位幼儿一块橡胶泥，搓“面条”，看小组里谁的“面条”最细，谁的最“粗。”

（2） 每组把搓出的“面条”按照从细到粗或从粗到细排列。

3、幼儿口头游戏：说相反的词汇。

两人一组，一人专说粗，一人专说细，如一人说“瓶子粗”，另一人说“筷子细”……直至其中一人对不上判出输赢（还可以引导幼儿用大小、长短、高矮等词汇玩口头游戏）。

4、教师引导幼儿小结，结束活动。

活 动

反 思

     活动中，教师准备了几个粗细不同的圆柱形物品，请孩子们把两个物体横截相对比较，或用手握一握等方法来进行比较，孩子们通过目测和自己动手来操作的方法比较出了什么粗，什么细。孩子们特别对后面的搓面条的环节很感兴趣，有的孩子把橡皮泥搓得很粗，有的孩子把橡皮泥搓得很细，然后拿出来进行比较。有一定的观察能力。

    不足的地方：孩子们容易把大、小和粗、细的东西混淆，这个需要教师进一步来引导孩子，区分物体的各种形态。