数学活动：有趣的椭圆形（感知椭圆形）
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_6__周
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活动时间 |
2010.4.1
周四上午:(2) |
活动内容 |
数学活动：有趣的椭圆形（感知椭圆形） |
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活 动
目 标 |
1、养成正确使用操作材料的习惯，懂得遵守活动规则。
2、在操作中能通过观察、比较、分析等方法，区分圆形和椭圆形。
3、感知椭圆形的基本特征，掌握名称。 |
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活 动
准 备 |
1、幼儿已掌握边对边的折叠方法。
2、教师准备：椭圆形胸牌一张，圆形胸牌每位幼儿一张。圆形、椭圆形每人一个，两个分别标有圆形和椭圆形的塑料筐各一，小棍若干。 |
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活
动
过
程
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一、幼儿游戏“找朋友”。
（1）教师带椭圆形胸牌，幼儿带圆形胸牌，一起玩游戏，胸牌形状一样的做朋友。
（2）教师提问：为什么老师找不到朋友？（胸牌图形不一样）
二、幼儿折一折、比一比、说一说。
（1）折一折椭圆形和圆形（要求边和边对整齐）。
（2）用小棍量一量、比一比圆形的折痕是不是一样长，椭圆形折痕是不是一样长。
（3）教师引导幼儿一起小结：有点像圆形，但两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长，这样的图形叫椭圆形。
（4）说一说日常生活中类似椭圆形的物体（如：鸡蛋、镜子、鱼盘……）。
三、幼儿说图形、摆图形、分图形。
（1）教师举图形，幼儿说名字。
（2）教师说图形名字，幼儿摆图形。
（3）将手中的图形分别放入相对应标志的筐内。
四、幼儿游戏“找家”。
（1）在地上分别画一个很大的椭圆形和圆形，教师说到哪种图形，幼儿就站到相应的图形中去。
（2）教师请幼儿当指挥，交换2－3次，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
活动中，教师带椭圆形胸牌，幼儿带圆形胸牌，一起玩游戏，让胸牌形状一样的做朋友。孩子们都很高兴的去找和自己胸牌形状一样的好朋友，通过游戏，孩子们对图形的认识更加感兴趣了，也更深刻的认识了椭圆形，教师也总结了椭圆形的特征：有点像圆形，但两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长，这样的图形叫椭圆形。帮助孩子进行巩固。教师还要求孩子回家也找找身边的椭圆形问题，让孩子真正学以至用。 | |
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