科学活动：我们周围的标志

活动时间

2010.3.2

上午（2）

活动内容

科学活动：我们周围的标志

活 动

目 标

1、对周围生活中的标志感兴趣，愿意与同伴交流分享关于标志的经验。

2、能尝试设计标志。

3、认识几种常见标志，了解这些标志的含义。

活 动

准 备

各种标志若干，纸、笔、剪刀

活

动

过

程

教师：你看到了 什么？它是什么意思？你在哪里见到过这种标志？

幼儿在教师的 指导下认识几种标志。

2、教师引导幼儿讨论，了解标志的 用途及特点。提问：

（1）为什么要有这些标志？它给我们生活带来了 哪些方便？

 (2)这些标志有什么特点？ （简单、意思明了）

3、幼儿设计标志

（1）结伴讨论，说说自己准备设计什么标志.

 (2)教师请个别幼儿说说要准备用什么材料设计一个标志。

（3）幼儿 自由选择合适的工具设计标志。

4、教师引导幼儿给设计的标志找家。

活 动

反 思

   活动中在引导孩子们看图片的时候，孩子们就说，在平时上幼儿园和周末出去玩的时候就看到过一些图片，并能在教师的引导下说出这些标志代表的意思。我们也向孩子们讲述了标志的重要性，并要求孩子在外出活动时一定要看看周围都有一些什么样的标志。

    不足的地方：孩子们在后面自己设计标志的环节中有一定的困难，大部分孩子都是在模仿已有的标志，创新的东西太少了，我们在今后的活动中，应不断的增加、丰富孩子的知识面，这样孩子才有东西所想，有东西可以创造。