智力游戏:他会怎么样
2014-01-10 16:08:36
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
活动时间 |
2014.1.8周三下午 |
活动内容 |
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活 动
目 标 |
1、能尝试正确分辨动词在句子中的使用,学说短句:这是X,他会XX。
2、学习使用动词飞、游、跑、走、爬。 |
活 动
准 备 |
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活
动
过
程
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1、教师出示背景图,幼儿欣赏、观察。
(1)教师边讲解边逐一贴相应的小动物图片,美丽的森林里,有许多的小动物来这里玩,这些小动物有的会飞、有的会爬、有的会走、有的会跳、有的会跑。
(2)提问:这是谁?它会怎么样?
2、教师讲解游戏玩法与规则。
玩法:游戏开始,教师选择任意一张动物图片,幼儿以短句提问:这是谁?它会怎么样?教师回答。说对了,幼儿拍手,说错了,不发出声音。如:教师选择小燕子的图片,幼儿迅速提问,教师回答:小燕子会飞。幼儿:对对对,小燕子会飞(同时拍手)。教师回答:小兔子会飞。幼儿则不出声。
规则:游戏在进行若干次后,进入第二轮,教师回答正确时,幼儿必须模仿小动物的相应动作;答错则不动。如:师:小燕飞飞。幼儿做飞翔的动作;师:小兔子爬爬。幼儿则保持不动。
3、师幼进行游戏2到3次,教师在游戏中注意,当个别幼儿出现错误时,及时纠正,并提示幼儿注意倾听。
4、师幼交换角色,再次游戏,巩固个别动词的正确运用。
5、评价活动情况,结束活动。 |
活 动
反 思 |
幼儿的表现:
幼儿在本次游戏中的兴趣比较浓厚,每个幼儿都能积极的参与到游戏中来。而且在游戏中幼儿都能根据教师的提示大胆、快速的找出该动物的动作特点。
优点与不足:
1、对于本班孩子来说,本次游戏的难度不够,教师在组织开展游戏前应该根据本班孩子的年龄特点适当的增加游戏的难度。
2、游戏中教师的个别教育做得不够到位,需要加强。 | |
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