分享阅读《捉迷藏》

活动时间

2009、9、14（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读《捉迷藏》

活 动

目 标

1、发展细节观察力和换位思考能力，学习利用图画线索和原有生活、游戏经验阅读理解故事。

2、掌握书中问句的表达方式和用法，能在实际生活、游戏中应用。

活 动

准 备

“电视”、小书、椅子成半圆；幼儿已有游戏“捉迷藏”的经验

活

动

过

程

二、围绕游戏“捉迷藏”，幼儿回忆已有经验

三、以小老鼠和大象为主角，展开阅读

四、边启发幼儿细致观察画面内容，边鼓励幼儿大胆表达

1、（第一幅图）这是什么地方？大象被捉到了吗？

2、（第二幅图）小朋友来找找这次大象藏在哪呀？你是怎样发现的？大象被捉到几次了？

3、（第三幅图）这是什么地方？大象藏在哪啦？

小朋友商量商量大象藏的地方合适吗？为什么？（老师小结：藏的地方要能把自己挡住，而且要注意安全。）

4、在户外藏哪好哪？大象藏在哪啦？你觉得大象现在藏的地方好不好？合适吗？为什么？

5、大象这次藏在哪里了？你怎么这么快就发现了？

6、这是什么地方？你看见大象了吗？你怎么知道大象藏在水里的？

7、为什么都这么高兴？（小结）

五、再次阅读图画。

六、教师小结，结束活动。

活 动

反 思

   分享阅读活动是幼儿非常感兴趣的活动，今天的读本出示，小朋友就非常的感兴趣，并

对此读本的文字非常的熟悉，通过画面的图片，小朋友就知道他们在玩“捉迷藏的游戏”z

在每页书阅读的时候，小朋友能够开心地清楚的说出大象所藏在的地方，并在幼儿说出来的

时候，老师都会提醒幼儿用完整的语言回答比如：大象藏在~~~~等等。只是在举手回答问题

的时候小朋友，还有个别幼儿还有坏习惯需要加强!