听说游戏：山上有个木头人

活动时间

2011.06.21周2下午

活动内容

听说游戏：山上有个木头人

活 动

目 标

1、能愉快地参加游戏活动 ,在活动中积极地与同伴交往。

2、能听懂并理解简单的游戏规则 ,区分 S和 sh,an和 ang等音 ,练习山、上、三的发音。

3、在游戏中提高自我控制能力和听说应变能力。

活 动

准 备

木偶表演的录像 、一个自制的拉线木偶人。

活

动

过

程

l、幼儿观看木偶表演的录像 ,引起学玩木偶人游戏的兴趣。

(l)教师过渡语 :老师今天给小朋友带来了一段录像 ,请你们看看录像中的人和平时动画片中的人有什么不一样 ?

(2)通过欣赏录像和看自制拉线木偶人的表演 ,教师引导幼儿发现木偶的特点。

(3)幼儿学念游戏儿歌 :山上有个木头人。

教师边操作拉线木偶人 ,边与幼儿一起念儿歌 2~3遍 ,帮助幼儿发准字音：山、上、三。

2、教师交待游戏玩法和规则。

帮助幼儿掌握游戏的规则 :游戏时必须大声地念儿歌 ,并自由地做动作 ,儿歌念完后 ,就立刻不准动 ,也不能发声 ,停止时是什么动作 ,停止后必须是这个动作的造型 ,并 保持直到游戏结束 ,如果谁动了或发出了声音 ,就必须伸手给同伴 ,而同伴则拉住他的 手说： 本来要打千千万下 ,因为时间来不及 ,马马虎虎打三下。然后轻打手心三下 ,游戏结束。

3、教师与幼儿一起游戏。

(l)教师以参与者的身份与幼儿一起念儿歌 ,一起玩游戏 ,第一轮可以全体坐在椅子上玩 ,鼓励幼儿念儿歌时尽情地做各种不一样的动作。

(2)第二轮全体师幼一起离开椅子 ,站立游戏 ,游戏中教师故意先动 ,然后伸出手，让幼儿边说边打三下 ,给全体幼儿练习游戏语言的机会。

在游戏进行过程中 ,教师要随时注意幼儿的发音 ,随时纠正。

4、幼儿自主游戏。

幼儿找朋友 ,一对一地与朋友结对 ,进行自主游戏活动。教师注意提醒幼儿遵守游戏规则 ,与同伴友好地合作游戏。同时注意观察幼儿的游戏表现 ,发现不愿意参与游戏的幼儿 ,及时鼓励 ,主动参加该组的游戏 ,带动其一起快乐地参与。

附录

山上有个木头人 (游戏儿歌 )

 山 ,山 ,山 ,

山上有个木头人 ,

 三 ,   三 ,  三 ,

三个好玩的木头人 ,

不许说话不许动 。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们能愉快地参加游戏活动 ,在活动中积极地与同伴交往。

2、这个游戏孩子们 很喜欢，都能听懂并理解简单的游戏规则 ,区分 S和 sh,an和 ang等音 ,练习山、上、三的发音。

3、在游戏中听说应变能力有所提高。

缺点：

孩子们控制能力还有待提高。