语言活动：门铃响了（生活故事）

活动时间

2010、4、2（周五）上午（1）

活动内容

语言活动：门铃响了（生活故事）

活 动

目 标

2、乐意在集体面前用完整的语言表达自己的想法。

3、在理解故事的基础上初步建构等份的概念。

活 动

准 备

生活物品若干，不等分的物品若干。

活

动

过

程

2、教师讲述故事，引导幼儿欣赏。

3、幼儿讲讲议议，理解故事。

   鼓励幼儿让他们能够大胆的进行探索和发现。

4、幼儿完整欣赏故事，引出结局。

5、幼儿再次完整欣赏故事，教师鼓励幼儿边跟讲故事边尝试复述故事。

6、教师引导幼儿进行情景迁移，体验分享。

（1）教师做妈妈，请幼儿学做小主人，进行情景表演。

（2）教师提出问题：奶奶给小朋友送来了许多小甜饼，该怎么分才能大家都高兴？

（3）教师给每桌一盆小甜饼，请幼儿分甜饼，体验分享之快乐。

活 动

反 思

    优点：1、活动的内容是幼儿感兴趣的，幼儿的参与性比较高；

          2、活动中不单单是讲述，还穿插了幼儿模仿门铃的声音和中间的对白，不再觉得那么单调。

    不足：1、活动的形式不是很多样化；

          2、幼儿的讲述较少，以致后来，幼儿的参与程度减少了。