语言活动:欢欢喜喜过六一(散文)

活动时间

10、5、26（周三）上午（1）

活动内容

语言活动:欢欢喜喜过六一(散文)

活 动

目 标

1、从散文中感受六一的欢乐气氛,激发对儿童节的向往.

2、欣赏散文,理解散文的内容,能用合适的语调和表情朗诵

3、迁移作品经验,说说自己怎样过六一.

活 动

准 备

散文 录音机

活

动

过

程

1、教师有感情地朗诵散文,引导孩子欣赏并提问:

    你们听了以后有什么感觉?

    散文里面讲述的是什么？

2、引导孩子看图书,帮助孩子理解散文内容

 （1）教师再次阅读散文

 （2）教师请孩子听配乐散文朗诵,提醒孩子用合适的语调和表情朗诵.

3、幼儿讨论,教师帮助孩子迁移作品经验

   你是怎样过六一儿童节的?能说说吗？

4、幼儿自由讨论,教师观察.
教师请个别孩子在集体中讲述自己的想法.

活 动

反 思

活动优点：

1、“六一”是孩子们最喜欢的节日，当孩子们听到故事后，很快就投入到了活动中来。

2、在活动中回答问题的时候，孩子们的语言比较地完整。

3、在经验迁移的时候，孩子们会根据自己的想法大胆地进行阐述。

活动不足：

1、在朗读的过程中如果可以配上一些音乐会更加地有情境。