语言活动：滑吧滑吧，小雨点（散文）

活动时间

10、5、14（周五）上午（1）

活动内容

语言活动：滑吧滑吧，小雨点（散文）

活 动

目 标

1、感受散文活泼欢快的情趣，萌发对雨天的关注与兴趣。

2、以快乐的情绪欣赏学习散文，理解散文中的语言和想像美，能用活泼欢快的语调进行朗诵。

3、在体验雨天情趣的基础上产生联想，并能较为大胆清楚地表达与表现。

活 动

准 备

1、幼儿对雨天已有一定的兴趣与感受。

    2、教师绘制教学挂图一幅，准备好配乐散文录音带。

活

动

过

程

1.教师引导幼儿回忆雨天情景，激起幼儿对雨天的关注。可提问：

下雨是什么样子的？你对雨天印象最深的是什么？

待幼儿充分讨论后，教师可说：你们可知道，小雨点把雨天当作最快乐的日子呐，因为它可以做游戏啦！

2.幼儿欣赏散文，理解内容。

   教师出示图片，引导幼儿边看图片边听录音欣赏散文（两遍）后提问：

(1)小雨点是怎么从天上跳下来玩耍的？它唱的是什么歌？为什么说它是排队下来的？

   (2)散文中说小雨点跳到哪里？

   (3)它把什么当成了滑梯？为什么？

   (4)你觉得这是怎样的小雨点？为什么？

   3．幼儿学习散文，体验情趣。

   (1)听录音学念散文，要求把小雨点可爱、快乐的样子表现出来。

   (2)教师提问：小雨点真有趣，想不想来学学做做小雨点？想学它什么？准备怎么做呢？

(教师播放录音，引导幼儿根据自己对散文的理解与感受选择唱歌、排队、跳跃、滑动内容进行表演，以进一步体验散文情趣。)

4．教师启发幼儿联想，鼓励幼儿表达表现，提问：

(1)小雨点还会跳到哪里？

(2)它还会把什么当作滑梯？

(3)它还会把屋顶、树叶、雨伞等当作什么？怎么玩呢？

引导幼儿依据以上问题进行思考想像，并选择自己喜欢的材料和方式加以表达与表现。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿知识经验比较地丰富，导入活动，小朋友参与活跃。

2、小朋友能够用完整的语言回答问题。

不足：

1、教具的准备应该更大气一些，便于幼儿操作。

2、在活动中如果可以进行加入一些动作，散文的学习孩子们的兴趣会更加地浓厚。