人人叫我好儿童（艺术、社会）

活动时间

2011.09.09周5（2）

活动内容

人人叫我好儿童（艺术、社会）

活 动

目 标

1、体验歌曲中的“我”受到称赞后的自豪感。

2、能通过自己的表情、兔子以连贯延长的方式唱出歌曲的欢快情绪

3、愿意在同伴面前演唱歌曲

活 动

准 备

教学音带《人人叫我好儿童》

活

动

过

程

1、了解歌曲内容：幼儿完整欣赏歌曲录音两遍。提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌里唱了些什么？根据幼儿的回答，教师用歌曲中的歌词进行梳理，并引导幼儿一起念白。

2、听唱结合，初步学唱歌曲：教师弹唱歌曲两遍，幼儿并尝试用自己的方式击拍。讨论：为什么别人说歌曲中的“我”是好儿童？得到别人的称赞后心情是怎么样的？怎样才能唱出高兴的心情？幼儿回答后教师进行小结：演唱时要让人感到你很高兴，咬字吐词要轻快

3、教师宴请，幼儿跟唱：根据幼儿学唱的情况，教师摘选一些乐句进行重点练习。教师和幼儿一起用轮唱的方式练习雁行，进一步熟悉歌曲。

4、幼儿表演唱：幼儿分组演唱，唱完后教师引导幼儿从表情、吐字、连贯性等方面进行自评和互评。请愿意唱给大家听的幼儿上台演唱

活 动

反 思

优点：

1、在播放了歌曲后，孩子们能跟着哼唱

2、孩子们在连胜环节会很快的调整和老师一起来唱不同的回答语句。

3、在活动中用了分组的形式，孩子大部分愿意在同伴面前演唱歌曲。

缺点：

在两拍的音上，孩子们总是唱不足两拍，总是在一拍半就停了。