分享阅读：我喜欢（一）

活动时间

20110.9.09周5（1）

活动内容

分享阅读：我喜欢（一）

活 动

目 标

1、对读本感兴趣，有解读图画、文字的欲望。

2、能根据图画与文字的对应进行准确表达。

3、初步理解“飘来飘去”、“跳来跳去”等叠词的含义。

活 动

准 备

大书一本，了解一些动物及动物的生活环境

活

动

过

程

1、“游戏：我说你做”导入活动，帮助幼儿了解、感知动词。

师：白云是怎么做运动的？青蛙呢？等……

2、出示、介绍大书，指读书名

师：这是一本介绍小动物运动特点和生活习惯的书，让我们一起来看看吧

3、逐页阅读，提问帮助幼儿理解图画内容

（1）    问：图画中有什么？它在哪里？它是怎么做运动的？这幅图我们用一句话可以怎么说？

（2）    引导幼儿学习动词“飘、跳、飞、跑、走、游、爬、望、翻”，并用动作表现

（3）    练习叠词“飘来飘去”、“跳来跳去”等

（4）    完整阅读大书，教师示范指读、幼儿跟读

4、总结分享

师：今天，我们读的这个读本叫《我喜欢》书中的白云生活在？它喜欢在蓝天上？青蛙生活在？……它喜欢在荷叶间？……

分享阅读：我喜欢（二）

一、活动目标：

1、喜欢阅读，对图画文字感兴趣。

2、进一步理解书中叠词的含义，识别动词的字体。

3、学会用“###喜欢在###来#去”句式进行准确表达。

二、活动准备：

大书一本，小书若干，黑板，粉笔等

三、活动过程：

5、出示大书，师幼集体回忆书中的主要内容，共同指读，请个别幼儿上台指读。

师：我们上节课看的那本书叫什么名字？书中讲了什么内容？

6、阅读小书

（1）幼儿人手一本小书，独立阅读几分钟，教师巡回指导

（2）教师指读大书，幼儿阅读小书，同步一起朗读

（3）集体逐页朗读时，教师让幼儿找出书中的叠词，并识别动词的字体，教师在黑板上板书，认读动词“飘、跳、飞”等

3、引导幼儿迁移生活，练习用叠词“飘来飘去、跳来跳去”等词准确的进行句式表达。

4、活动小结

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对读本感兴趣，能跟随老师的思路。

2、在活动中孩子们能根据图画与文字的对应进行准确表达。

3、老师将“飘来飘去”、“跳来跳去”提出后，孩子们能很快理解其含义。

缺点：

孩子们对于“小动物”还会怎么样，词量较少。需要丰富词汇。