分享阅读《听……》（一）
2011-04-21 18:37:32
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第__9_周
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活动时间 |
2011.4.22.星期五上午 |
活动内容 |
分享阅读《听……》（一） |
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活 动
目 标 |
1、对自然界多样的声音感兴趣，愿意通过图案探索与声音相关的经验。
2、感知散文诗的文体特点，能用恰当的心态和语气朗读欣赏散文诗。
3、能完整阅读读本，理解故事内容。 |
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活 动
准 备 |
大书 活动前收集一些自然界的各种声音让幼儿倾听 |
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活
动
过
程
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一、导入活动
1、重放前几天让幼儿倾听的自然界的音乐，与幼儿讨论：有没有停过这段音乐？都听到了什么声音呢？喜欢吗？
2、用故事的形式引出读本
二、初次阅读
1、出示大书，跳过封面不看，直接从第一页开始，遮挡文字，逐页展示图画。
提问：
1）到了哪里？听到了什么声音？
三、反复阅读
1、教师：刚才我们完整地把这本书刊了一遍，知道了小姐姐这一天都去哪里了，听到了什么声音，其实小姐姐还有一段对话要对小朋友说，让我们一起来看看吧！
2、逐页欣赏，揭示文字
四、总结分享
1、小结孩子们读读本的情况
2、介绍读本的名称 |
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活 动
反 思 |
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由于分享阅读教研，在周三提前上
优点 ： |
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1、导入环节较好，可以将孩子引入到听的意境，但是声音的种类3—4种为宜。
2、过程中第二个问题卡的出现比较合适。
3、活动的结束和孩子一起读的时候配音贴切，将孩子引入了优美的意境。
缺点：
1、在活动中第一个问题卡的出现，相对孩子问题较浅，可以改为让孩子感受意境美，了解事物的相对应的关系。
2、 在幼儿回答问题的时候，要将幼儿的回答教师整理，以书面优美的语言呈现。
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