社会、语言：飞回来的大雁

活动时间

2011.4.20.星期三上午

活动内容

社会、语言：飞回来的大雁

活 动

目 标

1． 欣赏故事，感受、体验人与大雁之间的美好情感。

2、理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

3、学会关心、爱护鸟儿。  

活 动

准 备

教学CD《飞回来的大雁》，阅读材料2《飞回来的大雁》。

活

动

过

程

1、观看教学课件，引出故事： 

教师播放教学课件的片头画面并提问：画面上有谁？你觉得这个故事可能讲了一件什么事情？老爷爷、老奶奶和小弟弟喜欢大雁吗？你是从哪里看出来的？

幼儿交流自己的猜测后教师可说：是不是像你们猜的这样呢？让我们一起来听一听这个故事。

完整播放教学课件，幼儿欣赏。 

2、再次听赏故事，讨论理解： 

教师播放教学CD，幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的大雁的？”“他们为什么要这么关心大雁？”“大雁为什么会飞回来？” 

幼儿听第二遍故事后，深入开展讨论：“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗？”“老爷爷一家喜欢大雁吗？他们为什么不在家里养大雁？”

教师小结：大雁的家不在这，它们扑扑翅膀飞在蓝天里才能健康快乐。老爷爷一家想让大雁快乐地生活。

提问：听了这个故事，你想到了什么？

3、假设想象，激发情感： 

幼儿阅读幼儿用书B《飞回来的大雁》，然后由教师提问。 

“假如你看到受伤的大雁，你会怎么做？”“你家养过小鸟吗？养的小鸟和大雁有什么相同的地方？有什么不同的地方？” 

幼儿交流自己的想法，教师提示幼儿将意思表达清楚。

活 动

反 思

优点：1、教师的课堂导入运用了故事的视频，吸引立刻孩子们的注意力，在观看影片的过程中，孩子们能全身心的投入，在观看完后，也能清晰的回答出教师提出的关于影片内容的问题。

2、在教师复述这个故事的环节中，教师能够自如的运用肢体语言，能够收到很好的教学效果。

3、课堂上幼儿的表现积极，大胆的回答出老师提出的问题。

缺点：课堂常规组织欠妥当，需进一步提高课堂组织技巧。