分享阅读：谁的房子最特别（二）2011.10.21周5（1）

活动时间

2011.10.21周5（1）

活动内容

分享阅读：谁的房子最特别（二）

活 动

目 标

1、乐意参与阅读，对不同构造的房子感兴趣。

2、初步理解房屋的设计和自然环境的关系，通过对比的方法，理解房屋之间的相同和不同。

3、掌握文中的形容词，并能准确运用；感受和理解分总的写作手法。

活 动

准 备

已有阅读经验、大书一本、小书若干

活

动

过

程

1、回顾文本，激发幼儿再次阅读的兴趣

师：上节课我们看的这个文本讲了什么内容？里面有什么样的房子？它们又什么特点

2、待幼儿回答后，教师直接呈现大书最后一页，感受分总的写作手法

师：请你们说说，这座房子有什么特点？（教师逐一指图，请幼儿一一回忆并回答）

3、从首页逐页进行复习朗读，重点练习形容词的运用

师：你能用“##的”形容词完整的说句话吗？请你说一说。

4、小书阅读

（1）    幼儿自由阅读，教师巡回指导朗读

（2）    师幼共同再次完整朗读，强调第一人称的表述方式

5、活动小结，激发幼儿继续探究的兴趣

师：今天我们又一次看了各地不同的房子，你们喜欢吗？其实，世界上还有许多特别的房子呢，你们想不想知道呢？回家后请爸爸妈妈上网帮你查查还有哪些特别的房子，查到后回来跟我们大家一起分享，我们比比谁查得多！

活 动

反 思

优点：

1、孩子们都乐意参与阅读，对不同构造的房子感兴趣。

2、孩子们初步理解房屋的设计和自然环境的关系，通过对比的方法，理解房屋之间的相同和不同。

3、孩子们基本掌握文中的形容词，并能准确运用

缺点：

还有个别孩子指读的方法不正确。