分享阅读：等待花儿开（二）2011.10.10周一（1）

活动时间

2011.10.10周一（1）

活动内容

分享阅读：等待花儿开（二）

活 动

目 标

1.喜欢阅读，体验读本中语言的优美。

2.能够使用恰当的语气语调朗读文本内容。

3.学习句式：“##说：“……。”掌握动词“升、吹、飘、下、喝、发芽、长大、开。”

活 动

准 备

大书一本、小书若干、黑板、粉笔、光盘

活

动

过

程

1.回顾文本

师：我们上节课学了个什么读本？名字叫什么？花儿在长大、开花的过程中都有哪些角色出现了？它们的作用是什么？花儿又是怎样一点点长大的？

2.读本复习

（1）逐页阅读文本，重点突出动词，展示不同的重音和断句方式。

（2）学习动词“升、吹、飘、下、喝、发芽、长大、开。,”教师板书。

3.播放领读光盘，引导幼儿学习有感情的朗读，区分重音和断句，并欣赏读本写作手法----散文的美。

4.小书阅读

（1）幼儿自由阅读，注意书中使用不同的动词。

（2）找字游戏：教师报读动词，幼儿在小书中找到并指出。

5.活动小结

活 动

反 思

优点：

1.孩子们喜欢阅读，在活动中体验了读本中语言的优美。

2.大部分的孩子能够使用恰当的语气语调朗读文本内容。

3.对于动词“升、吹、飘、下、喝、发芽、长大、开。”孩子们基本掌握，并且能够做出动作。

缺点：

在句式的掌握上还需要加强。