分享阅读：我是山大王（一）

活动时间

2011.09.16周5（1）

活动内容

分享阅读：我是山大王（一）

活 动

目 标

活 动

准 备

大书一本、白纸条、游戏《小小邮递员》

活

动

过

程

1.游戏《小小邮递员》导入活动，让幼儿感知语言循环往复的特点
师问：这个游戏中的问答有什么特点？（反复循环的）
2.阅读文本
（1）师：“今天我们要看的这本大书也是这样的，从一只跳蚤开始，最后又到跳蚤结束的，我们来看看这个读本是怎么说的吧！”教师出示大书。
（2）阅读封面，指读书名
师：封面上有谁？书名叫《我是山大王》，“山大王”是什么意思？跳蚤能是山大王吗？你们觉得谁才是真正的山大王？我们一起来看看吧！
（3）逐页引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解故事内容，看完页面之后再揭示文字进行阅读，如问：图画中有谁？它的动作和表情是怎样的？它在唱什么？接下来会发生什么事？下一个会是谁？
（4）梳理，完整进行图文对应的朗读，练习有节奏的朗读。
3.总结分享：
（1）带领幼儿一边表演动作，一边回顾整个故事。
（2）师：这个故事看了之后，你有什么感觉？故事中有几只动物？你们发现了什么规律了吗？（动物一只比一只强大）

活 动

反 思

优点：

1.孩子们 都很喜欢阅读这个图本。

2.大部分的 孩子能够根据逻辑顺序进行合理的推测。比如：老虎、豹子、恐龙等等
3.孩子们 的 模仿动作以及语调方面有了明显的 进步。

缺点：

蜥蜴、跳蚤对于孩子们 来说比较陌生，孩子们在猜测的 时候都很 难辨认出来