2026年03月16日

听说游戏：乒板儿

2011-09-16 20:50:43

教 学 活 动 表

班 级: 大三                                                           第_4__周

活动时间

2011.09.15周4下午

活动内容

听说游戏：乒板儿

活 动

目 标

  1、体验两两结伴玩听说游戏的乐趣，提高遵守游戏规则的自觉性。 
   2、能认真倾听同伴的指令，及时作出反应。
   3、学习玩游戏“乒板儿”，在游戏中正确运用动词和量词组词，并把新组的词运用到游戏中。  

活 动

准 备

  两位幼儿在活动前学会玩游戏“乒板儿”

活

动

过

程

 1、教师设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容
  （1）请两位幼儿表演游戏“乒板儿”，引起幼儿的游戏兴趣。
  （2）帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容。提问：刚才的游戏儿歌里念了些什么？他们的怎样玩的？
  （3）请两位幼儿再次表演，全班幼儿跟着念儿歌做动作。
2、结合两位幼儿的表演交代游戏规则
  （1）幼儿必须边念儿歌边与同伴合作做相应的动作。
  （2）发令人念“轱辘”后的字，即“锤、剪、一、三”等，对方必须用这个字来组词。
  （3）如果组词正确，就边拍手边说“XXX真能干”，然后交换发令人角色。如果组词不正确，就边拍手边说“XXX加油干”，不交换角色，重新开始游戏。
3、教师引导幼儿游戏
  （1）与一位幼儿玩一遍，示范给幼儿看，让幼儿了解整个游戏过程。
  （2）与全体幼儿玩一遍。
4、幼儿自主游戏
 （1）自由俩俩结伴，自主地开展游戏2——3遍，教师巡回观察和指导。
 （2）教师请几对幼儿上台表演。
5、教师小结，结束游戏
附：儿歌
乒板儿，乒板儿，乒乒板板，
上上下下，前前后后，左左右右，
轱辘轱辘锤，轱辘轱辘剪，轱辘轱辘一，轱辘轱辘三，
看谁最能干。
 

活 动

反 思

优点：

1、在活动中孩子体验两两结伴玩听说游戏的乐趣，遵守游戏规则的自觉性得到了提高。  
2、大部分的 孩子能认真倾听同伴的指令，及时作出反应。
3、在游戏中孩子们创造了新 玩法，会 创编新的动作

缺点：

在分组的 时候，还有 个别孩子不是 很合群。

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