艺术、语言：小红帽 星期三上午（二）

活动时间

2012.8.29  星期三上午（二）

活动内容

艺术、语言：小红帽

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
（1）播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐声中带领幼儿入场。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫，潺潺流水声，立刻把幼儿带入了森林的场景中。 
（2）模仿森林里的树木花草。
  教师引导：我们一起来变成美丽的花吧，看谁表演的最漂亮。2、故事欣赏——分析人物特点
教师导入：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事
（1） 结合课件欣赏故事《小红帽》
提问： 
    四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？ 
    为什么？ 
    小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢

3、听辨音乐——找出和人物特点想符合的音乐
教师导入：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，小朋友们听一听、分一分，这段音乐像谁？
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
（欣赏音乐《森林狂想曲》）
提问：第一段音乐像故事里的谁？为什么？（幼儿自由发表自己的感受）
小结：这段音乐听起来很快乐，很活泼，就像美丽可爱的小红帽。
请幼儿表演小红帽走路的样子，教师启发幼儿：她边走边做什么？
（欣赏音乐《天使小夜曲》）
提问：第二段音乐像故事里的谁？为什么？
教师小结：音乐听上去很忧伤、缓慢，就像年老的外婆生病了，在思念着小红帽。
谁来学一学外婆走路的样子？（启发幼儿进行创编）。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
（欣赏音乐《波斯市场》）
提问：这一段音乐像故事里的谁？为什么？（幼儿自由发表自己的感受）
小结：这段音乐很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小红帽的后面。
教师引导：谁来学学大灰狼走路的样子？
   （欣赏音乐《拉德斯基进行曲》）
   提问：这一段音乐像故事里的谁？为什么？（幼儿自由发表自己的感受）听上去很威武、有力，就像勇敢的猎人迈者着有力的步伐走来了。
 教师引导：大家来学一学猎人走路的样子。
4、音乐表演——体现并表现任务特点
（1）商量分配角色。（按角色要求分成四组，幼儿按自己的意愿进行商量和选择）
（2）提出要求并进行表演。要求：小演员要听清楚音乐再出场。
     （角色交换再进行一次表演）
（3）集体评价。
（4）集体表演故事。（注意声情并茂的讲故事）
5、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师导入：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌、跳舞，欢庆胜利吧！

活 动

反 思

优点：

1、教师能够创设一个宽松、愉悦的交流范围。

2、在幼儿听音乐表现的过程中，教师能够适时评价。

3、通过故事、倾听音乐、音乐表演来丰富幼儿对四种人物的具体形象。

不足：

1、幼儿表演的过程中常规不太好。

2、幼儿表演的过程中动作较为单一。