语言、科学：冬爷爷的胡子

教 学 活 动 表   
班 级:   小四班                                                         第_十五__周  
活动时间 2013.12.3周二上午活动内容 语言、科学：冬爷爷的胡子  
活 动  

目 标 1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。   
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。  
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。  
活 动  

准 备 1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。  
2.教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。  
活  

动  

过  

程  
1.欣赏图片，发现冬天的变化。  
　　——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？  
　　——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。  
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。  
　　——教师完整的朗诵散文两遍。  
　　提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？  
　　冬爷爷的胡子挂在哪里？  
　　风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？  
　　响叮当，叮当响，结果怎么样？  
　　——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。  
3.学习朗诵散文。  
　　——幼儿边看图边跟随教师朗诵。  
　　——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。  
4.引导幼儿尝试改编散文。  
　　——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?  

活 动1.孩子对冬季已有感知的认识，能够说出冬天的基本特征。  

反 思 2.孩子倾听故事的时候，非常认真。

      3.教师在活动中，语言的引导力不够。