数学活动：粗粗细细
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_八__周
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活动时间 |
2009、4、1周三上午（2） |
活动内容 |
数学活动：粗粗细细 |
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活 动
目 标 |
1、积极参加排序活动，活动中能与同伴友好合作。
2、能运用多种感官比较物体的粗细并进行正逆排序。
3、正确运用“粗”、“细”描述物体的差异，体验物体粗细是相对的，不是固定不变的。 |
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活 动
准 备 |
教师准备５根粗细不同的圆柱形积木或纸筒，每人一块橡胶泥。 |
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活
动
过
程
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1、教师引导幼儿比较圆柱体的粗细，初步感受物体有粗细之分。
（1）出示两个粗细不同的圆柱体，启发幼儿想一想，怎样知道谁粗谁细？（将两个物体横截相对比较，或用手握一握等）
（2）出示３个粗细不同的圆柱积木，请幼儿找出最粗和最细的，讨论剩下的这个积木是粗还是细？（跟最粗的比，它是细的；跟最细的比，它是粗的；比较的物体不同，比出的粗细就不同）
（3）出示５个粗细不同的圆柱体，引导幼儿讨论如何从最细（粗）排到最粗（细）？（如多次找出最细或粗的拿出来或按幼儿想的不同方法尝试排序。）
2、幼儿搓橡胶泥，比较粗细。
（1）每位幼儿一块橡胶泥，搓“面条”，看小组里谁的“面条”最细，谁最“粗”。
（2）每组将搓出的“面条”按照从细到粗或粗到细排列。
3、幼儿口头游戏：说相反的词汇。
两人一组，一人专说粗，一人专说细，如一人说“瓶子粗”，另一人说“筷子细”……直至其中一人对不上判出输赢（还可以引导幼儿用大小、长短、高矮等词汇玩口头游戏）。 |
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活 动
反 思 |
今天教师为幼儿准备了蒙氏教具中的粗细不一的圆柱体操作玩具。教师先出示两个圆柱体请幼儿比较，让幼儿区分了粗与细。接下来，我又依次放入更多的圆柱体让幼儿按照从粗到细排队。幼儿通过比较都能正确找到。
而且，对蒙氏教具非常感兴趣，我请到了每位幼儿都来操作，发现幼儿还是很愿意动手操作，玩的投入、学的认真。 | |
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