数学活动：好玩的梯形
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 中三班 第_八__周
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活动时间 |
2009、3、30周一上午（1） |
活动内容 |
数学活动：好玩的梯形 |
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活 动
目 标 |
1、能按要求使用学具和收拾学具。
2、能按图形的特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、通过观察、比较、分析，感知梯形的基本特征。 |
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活 动
准 备 |
教师准备：三个同样大小的长方形拼图（图一）；每人一张形状不同的纸（三角形、正方形，长形其中一种形状）；三角形、正方形、长方形、梯形的拼图卡片若干。 |
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活
动
过
程
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1、教师引导幼儿感知梯形和特征。
出示三张大小相同的长方形拼图，请幼儿说说三张图有什么相同和不同的地方（见图一、长方形大小相同，位拼的图形和组拼的方式不同）。
2、拿掉拼图中的三角形，请幼儿找剩下的图形相同的地方（有四条边，四个角，有两条边是平行的，旁边有一条或两条边是斜的）。
小结：有四条边，四个角，两条边平平的，旁边有一条或两条边是斜的，像楼梯，这样的形状是梯形。
3、幼儿制作梯形。
每个拿一张图形纸（三角形、正方形或长方形），折一折，变一变，把它们制作成梯形。
4、交流演示怎样把三角形、正方形、长方形制作成梯形。
5、幼儿选择图形自由拼图，和朋友说说，拼的是什么，用了什么图形，每个图形用了几个。
6、幼儿分类收拾图形（把所有的图形送回放入标有相同形状的小筐里）。
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活 动
反 思 |
今天是实习老师上课。她能完整组织一节活动还是很值得表扬的。周老师通过图形演变出了许多梯形。但是，可以在变完以后再请幼儿自己说说这是什么图形，而不是一开始教师就说出老师要变梯形，这样，就会缺乏神秘感。
区分梯形的环节中有一个“直角梯形”，幼儿不能正确区分，教师自己也没说出，所以，个别幼儿还是有些模糊。 | |
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