数学活动：美丽的花环
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级:中三班 第__七_周
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活动时间 |
2009、3、25周三上午（2） |
活动内容 |
数学活动：美丽的花环 |
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活 动
目 标 |
1、通过数呈封闭状排列的物体，感受数数活动的乐趣。
2、通过多种方式寻找、确定起数点，提高观察力、记忆力及思维的灵活性。
3、初步感知叶封闭状排列物体的多种数数方法，能记忆住起点，确立终点，正确数出数量。
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活 动
准 备 |
幼儿有１０以内点数经验。
教师准备：大花环每组一个，小花环每人一个，每位幼儿自穿手链一条，６个礼物盒，每个盒子上贴上６—１０中一个数字。 |
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活
动
过
程
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1、教师以春姑娘送给小朋友花环的情节展开活动，引导分组数一数大花环。
幼儿尝试数花环上的花朵，相互交流数数的方法。想一想哪种方法最好，可以想哪些方法记住起数点。
2、教师和幼儿一起小结：在数花环时，先找到一朵花做数的起点，用一只手点住或用标记记住这朵花，再从一个方向向另一个方向逐个数，数到手点住或有标记的这朵花旁边的花时就是总数。
3、幼儿数一数自己的小花环。
（1）自由数并交流经验，说说自己是怎么样确定开始数的第一个物体的。
4、教师请幼儿之间相互交换数，相互检查。
5、幼儿数一数送给春姑娘的礼物。
6、请数数自己的手链上有同颗珠子。
7、将手链放在礼物盒里，所放的礼物盒上的数字与手链珠子的数量要相同。
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活 动
反 思 |
我们班教室的副墙面做了一朵很大的向日葵，花瓣是用统一的蛋糕碟子做成。活动中，我请幼儿数数有多少个碟子，并请了许多幼儿数“花瓣”，能数对的幼儿比较少。教师通过小结，告诉幼儿在数花环时，先找到一朵花做数的起点，用一只手点住或用标记记住这朵花，再从一个方向向另一个方向逐个数，数到手点住或有标记的这朵花旁边的花时就是总数。
教给孩子了这种方法后，我便在起数的“花瓣”上贴一张小奖品的贴纸，这样，幼儿在教师的代数下能是清楚了，个别幼儿还是有稍许难度，还要个别指导，多加练习。
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