科学活动：我们周围的标志

活动时间

2009、2、11上午第一次活动

活动内容

科学活动：我们周围的标志

活 动

目 标

1、对周围生活中的标志感兴趣，愿意与同伴交流分享关于标志的经验。

2、能尝试设计标志。

3、认识几种常见标志，了解这些标志的含义。

活 动

准 备

各种标志若干，纸、笔、剪刀

活

动

过

程

1、幼儿观看各种标志，说说它们代表什么意思。

教师：你看到了 什么？它是什么意思？你在哪里见到过这种标志？

幼儿在教师的 指导下认识几种标志。

2、教师引导幼儿讨论，了解标志的 用途及特点。提问：

（1）为什么要有这些标志？它给我们生活带来了 哪些方便？

 (2)这些标志有什么特点？ （简单、意思明了）

3、幼儿设计标志

（1）结伴讨论，说说自己准备设计什么标志.

 (2)教师请个别幼儿说说要准备用什么材料设计一个标志。

（3）幼儿 自由选择合适的工具设计标志。

4、教师引导幼儿给设计的标志找家。

活 动

反 思

  幼儿的书本中有6个标志，其中邮箱和不要紧急刹车的标志幼儿不认识，投信的生活经验

少，所以说不出，这也可以理解。能根据自己想象大胆说出标志的幼儿，教师给予鼓励，不

能说出的幼儿，教师请他选择书本中一个标志模拟画出，也可以进一步加深他们的印象。