中班谈话活动：宝贝

活动时间

09、6、11周四上午（1）

活动内容

中班谈话活动：宝贝

活 动

目 标

1、知道自己喜欢的宝贝是什么并能说出对它的情感。
2、通过猜猜、想想、说说的方式来围绕宝贝进行讲述。

3、能理解故事中人物的宝贝。

活 动

准 备

课件

活

动

过

程

(一)、教师出示字卡,谈话导入。

   师：今天，我想带你们认识一个新朋友。（教师出示宝贝字卡）
       宝贝让你想到了什么？
     （教师小结:宝贝让你们想到了一些美好、有趣的事情，我们接下来听听小动物都有些什么宝贝呢！）

（二）播放课件
    1、师：看看，这是谁？你们猜猜小猪的宝贝会是什么呢？我们来听听它是怎么说的。
   （播放第一张小猪的课件）
    2、师：接下来，我们再看看会是谁呢？你们想想母鸡妈妈的宝贝会是什么呢？
（播放第二张母鸡的课件）
    3、师：看看这是一位年纪很大的龟爷爷，它的宝贝比较特别，你们说说会是什么？
    （播放第三张龟爷爷的课件）
     教师小结：我们刚刚看到的小动物它们的宝贝都是不一样的，而且，这些宝贝在生活中都是非常重要的。

（三）共同交流，说说自己的宝贝。

      1、师：现在我们知道了小动物的宝贝，请你们和同伴之间也说说自己的宝贝好吗？（教师请孩子相互交流自己的宝贝，教师观察倾听）
      2、师；谁能和我们说说你的宝贝是什么？它给你带了什么呢？
（教师请孩子完整的讲述自己的宝贝是什么）

（四）分享教师的宝贝，播放课件。  

    教师总结：刚刚听到你们说自己的宝贝，说的真好，原来我们不仅拥有这么多的宝贝，而且，我们还是爸爸、妈妈的宝贝，更是老师心中的宝贝，在老师心中你们就像一颗颗闪亮的星星，你们就是我的宝贝，我爱你们！下一次我们把我们的宝贝记录下来，好吗？

活 动

反 思

优点：

   1、教师制造的活动氛围较好，很舒服、温馨。

   2、孩子的语言表达较好，都说出了自己的宝贝，并说出了保护自己宝贝的方法。

不足：

   1、活动的时间较长了点，教师在导入的时候可以节俭点时间，有选择性的叫几个孩子回答就可以了。

   2、此活动还可以延伸活动，教师上完了就上完了，没有组织延伸活动。